Complementa Moodle, Canvas o Blackboard con IDE en navegador, evaluación asistida por IA y LTI 1.3
El campus institucional se queda corto en asignaturas de programación: sin entorno de ejecución, corrección manual que no escala y plugins LTI poco maduros. Refuerza la adquisición de competencias del título sin sustituir el LMS, con integración nativa, certificación verificable y aval del Servicio TIC. Implantación llave en mano: el Vicerrectorado preserva la inversión en el campus virtual, el claustro reduce carga de corrección y el alumnado afronta las prácticas en empresa con experiencia práctica acreditada.
Lo que el campus virtual no resuelve en asignaturas técnicas
Diseñado para Vicerrectorado de Docencia, Servicio TIC, dirección de Escuela y coordinación de titulación de grados y dobles titulaciones de Informática y disciplinas afines.
Moodle o Canvas sin entorno de ejecución
El campus virtual permite entregar archivos y exámenes, pero no ofrece IDE ni ejecución sandboxed. La práctica de programación depende de imagen de aula y dispositivos personales heterogéneos.
Editor profesional y ejecución integrados, accesibles desde el aula virtual sin abandonar el campus.
Corrección manual que no escala
Asignaturas con cien o doscientos matriculados y entregas semanales saturan la dedicación del claustro. La revisión profunda compite con la dirección de TFG, tutorías y la actividad investigadora.
Evaluación asistida por IA con rúbrica configurable. El profesorado revisa casos límite y entregas marcadas para juicio cualificado.
Plugins LTI poco maduros
Las opciones disponibles en el mercado obligan al Servicio TIC a parchear plugins o asumir riesgo en actualizaciones del campus. La devolución de calificaciones falla con frecuencia en producción.
Integración LTI 1.3 nativa con devolución de calificaciones a la libreta, SAML/CAS y aval del Servicio TIC desde el primer día.
Casos de uso en grados, dobles titulaciones, másteres y FP
Integración con el campus virtual vía LTI 1.3 o SCORM 1.2: el alumnado accede a las actividades desde el aula virtual de la asignatura, las calificaciones se devuelven a la libreta del LMS y el Servicio TIC no requiere despliegues en infraestructura institucional.
Asignaturas de programación y laboratorio
El alumnado accede al entorno de desarrollo desde el aula virtual, ejecuta el código y entrega en la misma sesión. Especialmente útil en asignaturas con grupos numerosos donde la ratio docente impide revisión individualizada de cada práctica.
Prueba de nivel y nivelación inicial
Diagnóstico al inicio del semestre para clasificar al alumnado por competencias previas y configurar itinerarios diferenciados. Especialmente útil en titulaciones con perfiles heterogéneos: acceso desde FP, Bachillerato o dobles titulaciones.
Evaluación continua con rúbrica
Cada entrega se evalúa con rúbrica asistida por IA y feedback inmediato. El claustro libera tiempo para tutorías, dirección de TFG y atención individualizada, sin comprometer el rigor académico ni la trazabilidad del proceso evaluador.
Qué incluye para centros universitarios y de FP
Las capacidades técnicas y pedagógicas necesarias para incorporar la práctica de programación a la guía docente con trazabilidad académica y respaldo del Servicio TIC.
Integración LTI 1.1 y 1.3
Acceso desde Moodle, Canvas o Blackboard con identidad institucional (SAML/CAS) sin duplicación de cuentas. Devolución automática de calificaciones a la libreta del LMS conforme a la guía docente.
Compatibilidad SCORM 1.2
Exportación de actividades como paquetes SCORM 1.2 para cualquier LMS compatible. Garantiza interoperabilidad con la infraestructura institucional existente.
Entorno de desarrollo en navegador
Editor profesional (Monaco/VSCode) y ejecución sandboxed integrados en el flujo de actividad. Elimina dependencias de imagen de aula y requisitos de instalación local.
Pruebas de nivel
Diagnóstico de competencias al inicio del curso. Resultados objetivos exportables para diseñar itinerarios adaptativos y refuerzos.
Evaluación asistida por IA
Test, código, proyectos multifichero y ensayos calificados con rúbrica configurable por el profesorado. Detección de entregas asistidas por IA para garantizar autoría.
Certificación verificable
Emisión automática al completar itinerarios formativos. Verificación pública para acreditar competencias adicionales ante empresas y empleadores.
Integración con el campus virtual
Conexión a través de estándares abiertos del consorcio IMS. La inversión institucional en el LMS se preserva y se enriquece con capacidades técnicas avanzadas.
Moodle
Integración LTI 1.1 y 1.3 con sincronización de calificaciones a la libreta de la asignatura.
Canvas
Acceso institucional con LTI estándar. Sin cuentas adicionales para el alumnado ni configuración manual por curso.
SCORM 1.2
Exportación de actividades como paquetes SCORM 1.2 para Blackboard, Sakai y demás plataformas institucionales.
Preguntas frecuentes
¿Es compatible con Moodle, Canvas y Blackboard del campus virtual?
¿Es necesario instalar entornos de desarrollo en los laboratorios?
¿Puede utilizarse exclusivamente para pruebas de nivel y diagnóstico?
Compatibilidad con el ecosistema institucional español
El servicio se incorpora sobre la infraestructura ya desplegada por el Servicio TIC: campus virtual institucional, federación de identidad, documentación de seguridad y procedimiento de contratación pública cuando corresponde.
Coexistencia con el campus virtual desplegado
La inversión institucional en Moodle, Canvas, Blackboard o Sakai se preserva íntegramente. La plataforma actúa como herramienta externa accesible desde el aula virtual de la asignatura, sin modificar la base de datos del LMS, sin migrar matrículas y sin requerir un proyecto paralelo de implantación.
El procedimiento habitual consiste en activar la integración en un curso piloto del próximo cuatrimestre, validar el flujo con el equipo docente y el Servicio TIC, y propagar la configuración a las asignaturas técnicas restantes en sucesivos cuatrimestres.
LTI 1.3 Advantage como integración no disruptiva
El estándar LTI 1.3 Advantage del IMS Global Learning Consortium aporta Deep Linking para selección de actividad por el equipo docente, Assignment and Grade Services para devolución de calificaciones a la libreta, y Names and Role Provisioning Services para sincronización de matrícula sin exportes manuales.
Al tratarse de un consumidor externo del LMS, no se requieren actualizaciones del núcleo del campus virtual, ni mantenimiento de plugins de terceros, ni ventana de servicio para el despliegue.
Identidad institucional: SAML 2.0, CAS y Shibboleth
Compatibilidad con los proveedores de identidad habituales en el ámbito universitario español: CAS empleado de forma generalizada en universidades públicas, Shibboleth en federaciones como SIR2 de RedIRIS y SAML 2.0 con OpenID Connect en despliegues más recientes. El alumnado y el profesorado acceden con sus credenciales corporativas y no se almacenan contraseñas en el servicio.
El aprovisionamiento se realiza al iniciar sesión con los atributos liberados por el proveedor de identidad, lo que elimina la gestión paralela de cuentas y simplifica las altas y bajas conforme al ciclo académico.
Encaje con RGPD y seguridad institucional
Tratamiento de datos de alumnado y profesorado bajo el Reglamento (UE) 2016/679 y la LOPDGDD, con figura de encargado de tratamiento formal según el artículo 28 del RGPD. La universidad mantiene la condición de responsable y dispone del registro de actividades para incorporación a su propio registro.
El servicio se entrega con documentación técnica sobre medidas de seguridad, continuidad y tratamiento de datos para que el Servicio TIC valore el encaje antes de contratar.
Modelo de contratación apto para licitación pública
Las universidades públicas se rigen por la Ley 9/2017, de 8 de noviembre, de Contratos del Sector Público (LCSP). El servicio se ha estructurado para responder a los procedimientos habituales: contratación menor para pruebas piloto cuando el importe lo permite, abierto simplificado para licitaciones de cuantía media y abierto ordinario con lotes para concursos plurianuales que incluyen distintas titulaciones o escuelas del campus.
Se aporta memoria técnica adaptada a los pliegos de prescripciones técnicas, documentación de solvencia económica y técnica, declaración responsable conforme al artículo 140 LCSP, plan de continuidad y compromiso de adscripción de medios personales y materiales. El servicio se factura en formato Facturae con envío por FACe al órgano gestor del centro, sin proveedores extracomunitarios en la cadena de subcontratación.
Para licitaciones por lotes se admite la adjudicación por escuelas, facultades o áreas de conocimiento con criterios técnicos diferenciados. Los criterios cualitativos sometidos a juicio de valor pueden incluir capacidad de integración con el campus virtual, cobertura del catálogo en relación con la guía docente, modelo de soporte en español y experiencia previa en docencia técnica universitaria. Los criterios cuantificables mediante fórmula incluyen el precio por usuario activo, las horas de soporte incluidas y los plazos de despliegue.
Contrato de encargado de tratamiento
Modelo formalizado de encargado de tratamiento conforme al artículo 28 del RGPD, con cláusulas sobre subencargos, garantías de seguridad, plazo de conservación y destrucción de datos al término del contrato. Compatible con la política institucional de protección de datos del centro y revisable por la delegada o el delegado de protección de datos antes de la firma.
Alojamiento en la Unión Europea
Datos del alumnado y del profesorado alojados íntegramente en regiones de la Unión Europea, sin transferencias internacionales que requieran cláusulas contractuales tipo. Compatible con políticas institucionales de soberanía del dato y con auditorías de la Agencia Española de Protección de Datos cuando proceda.
¿Y si ya usas Moodle, Canvas o DataCamp?
No es una decisión "todo o nada". CertiDevs se integra (LTI 1.3 + SCORM 1.2) o sustituye según tu punto de partida.
| Capacidad | CertiDevs | Moodle | Canvas | DataCamp |
|---|---|---|---|---|
| Catálogo IT en español | Sí | Sin catálogo | Sin catálogo | Solo en inglés |
| IDE en el navegador | Sí | No nativo | No nativo | Jupyter notebooks |
| Evaluación por IA con rúbrica auditable | Sí | No | No | Auto-corrección básica |
| Evidencias técnicas para FUNDAE de serie | Sí | Requiere config y plugins | No | No |
| Integración LTI 1.3 + SCORM 1.2 | Sí | Sí | Sí | Parcial |
| Soporte en español peninsular | Sí | Comunidad / partners | EN/multi-región | EN principal |
Resumen orientativo. Para una comparativa detallada por competidor, ver el hub de comparativas.
Prueba piloto en una asignatura del próximo cuatrimestre
Despliegue de la integración LTI con el campus virtual en una semana, alta del grupo piloto y evaluación conjunta del impacto académico al cierre del cuatrimestre. Sin permanencia, sin coste de configuración. Aval del Servicio TIC desde el primer día.